Dự án VP6 Linh Đàm Chung cư VP6 Linh Đàm

Sáng 3-9, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Vũ Luận đã chính thức đánh trống khai trường tại trường THCS Lê Quý Đôn (Cầu Giấy, Hà Nội).

 

Chủ trương của Bộ GD&ĐT năm nay sẽ tiến hành nhiều đổi mới trong dạy và học. Trong đó, đã thống nhất phương án với các tỉnh thành và trình Thủ tướng là chưa đặt ra vấn đề tăng học phí trong điều kiện kinh tế hiện nay. Trước mắt, thực hiện theo Quyết định 95 của Thủ tướng đảm bảo sử dụng đúng các vốn nguồn ngân sách, chương trình mục tiêu quốc gia, vốn chi thường xuyên đảm bảo nguyên tắc 80% chi cho con người và 20% chi cho hoạt động giáo dục. Bộ cũng kiên quyết triển khai sự phối hợp tại các tỉnh thành nhằm hạn chế tình trạng lạm thu, đẩy mạnh giám sát, thanh tra để xử lý lạm thu khi kịp thời phát hiện. Ngành giáo dục cũng tiếp tục đẩy mạnh các cuộc vận động nhằm xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh, hiệu quả, thiết thực, phù hợp và đáp ứng mục tiêu tình hình mới.

 

Năm học này, theo thông tin từ Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, tình trạng thiếu giáo viên sẽ không còn nóng như các năm học trước. Đặc biệt, quyết tâm phổ cập giáo dục mầm non 5 tuổi tại nhiều địa phương đã chú trọng khâu đề ra giải pháp khắc phục tình trạng thiếu giáo viên mầm non. Đời sống giáo viên tại các khu vực miền núi như Tây Nguyên, miền Trung, miền núi phía Bắc sẽ ngày càng được chú trọng cải thiện. Các địa phương cần gấp rút lên phương án hỗ trợ học sinh khó khăn, thực hiện yêu cầu "3 đủ” đối với học sinh, phối hợp với các lực lượng xã hội triển khai nội dung "đi học an toàn”; công tác vận động đáp ứng đủ SGK, thiết bị đồ dùng học tập cho học sinh nghèo phải được thực hiện xong trước ngày 2-10-2012.

 

sẽ tiến hành nhiều đổi mới trong dạy và học
 

 

Theo Vụ trưởng Vụ THPT Vũ Đình Chuẩn, lộ trình đổi mới năm học này sẽ hướng chương trình giảng dạy tiếp tục được nghiên cứu giảm tải, chú trọng phát huy sự sáng tạo và đề cao tính tự chủ, tự học của học sinh. Qua đó, học sinh phải là chủ thể trong quá trình dạy học, kiến thức phải được thông hiểu, vận dụng một cách sáng tạo chứ không đơn thuần là học thuộc lòng. Việc đổi mới phải gắn liền với đánh giá học sinh một cách thường xuyên. Theo ông Chuẩn, nếu việc đánh giá không thường xuyên theo kiểu học gì thi nấy, thì sẽ không chấm dứt được tình trạng học đối phó. Phương thức đánh giá thường xuyên có vai trò giám sát chặt chẽ của giáo viên sẽ kích thích, động viên kịp thời tính sáng tạo, tự học, tự phát huy của học sinh.

 

Ngoài ra, chương trình giảng dạy sẽ tiếp tục được nghiên cứu giảm tải, chú trọng phát huy sự sáng tạo và đề cao tính tự chủ, tự học của học sinh. Qua đó, học sinh phải là chủ thể trong quá trình dạy học, kiến thức phải được thông hiểu, vận dụng một cách sáng tạo chứ không đơn thuần là học thuộc lòng.